Всем, кто считает что живёт в несвободной стране. Остальным тоже.

Понимаешь, вот я ни-че-го в этой теме не знаю, рассуждаю исключительно из общих соображений и по аналогии с другими областями, о которых имею неплохое представление.
И полагаю, что не сильно ошибусь, если предположу, что РАН и минобр элементарно все просрали - я имею в виду подготовку концепции, организацию дискуссии в широкой профсреде и т.п.
И фактически ситуация складывалась таким образом: дилемма - оставить все как есть, и рухнуть как в омут с головой.
С учетом того, как [b]девальвировалось[/b] высшее образование в России - я совершенно не уверен, что "ухнуть" было худшим вариантом.

Логично. Убедил - я безо всякого стеба, серьезно.

А тут не убедил. :)

Кстати, высшая арифметика - очень сложная наука. В технических и прикладных вузах вообще не изучается, а на математических факультетах - с 3-го семестра.
В общем, согласен, понятно.

Нет. Но вернуться будет крайне сложно. Выбито, как на войне, целое поколение.

Отделить одних от других трудновато.
С введением бакалавриата/магистратуры инженеры вроде бы практически исчезнут. Сейчас как с уровнем магистров? (если приходят к тебе)

Оно и сейчас вроде такое.

Кстатте. Скажи ка мне вот что. Как у вас там идет распределение сотрудников по возрасту? Примерные проценты можешь сказать?

Могу. Конкретизируй, обо што речь. Моя лаборатория, факультет, ВУЗ....

(426#Jester):Твой ВУЗ в целом. И если знаешь по каким то еще, тоже интересно.

По вузу в целом не могу сказать точно. По факультету средний возраст ППС 42,2, старше 60 - 7%, моложе 30 - 22%.

(428#Jester): Неплохо. Что то такое и предполагал.

Я начинаю понимать про необходимость всеобщего (абсолютно всего, в размерах планеты) понижения уровня грамотности и образованности. Легче пеарщегам работать. Управление эффективнее. Собаке нет нужды думать, как ею виляет хвост.

Ага. Плюс запросы поменьше, достаточно колбасы.

так мине исчо не называли....

(432#stoler): Привыкай. :D

Что значит понижения? Уровень грамотности и образования всегда был на одном уровне (о бля езыковая конструкция), всегда чуть поспешал за уровнем развития общества и технологий. Что толку от всеобщего и обязательного обучения физике в школе, если 99% людей после курса этой физики потом радостно отдают свою жизнь в руки фен-шуя, гороскопов и дикой смеси европейских и азиатских языческих верований? Основная задача среднего и высшего образования - подготовить человека к существующему на момент получения диплома уровню развития общества и технологий. Чтобы он от мабил не шарахался, мог мабилу в терминале оплатить, а заодно и на выборах в том же терминале проголосовать. И все.

здрасти-приплыли. тышто? Есть еще общее развитие вне привязки к конкретному предмету, методологическая подготовка и пр., и пр. Ты можешь забыть про производные и конкретные физические формулы, но у тебя останется заложенными понимание путей решения тех или иных задач, понимание причинно-следственной связи и прочей хрени, которая, еще раз, может не быть связанной непосредственно с изучаемым предметом в дальнейшем. Тривиальная работа над ошибками в школе учит, прежде всего, сомневаться.

Столер, у меня на работе начальница, не, она отличный человек и отличный руководитель, но. Но она закончила самый престижный технический вуз ссср. И она блять на полном серьезе верит в гороскопы. На полном серьезе! И она не какое-то там пролетарское быдло. И она не одна такая. У нас 99% землян таких. Так что хуйня это все: кроме собссна корочки среднее и высшее образование ничего не дает. Вообще ничего. Хоть Удмуртский институт, хоть Йель или Оксфорд. Единственный способ стать обладателем могучего мозга - самообразование. Есть кста фильм клевый "Good Will Hunting".

Это ваще пиздец - с одной стороны человечество обладает неверотно мощными за всю его историю технологиями, с другой - 99% его до сих пор верит в мистические обряды предков. Вот прикинь, что главный ответственный за Великую Красную Кнопку вдруг прочтет в гороскопе шо пиздец, сеня нихуя ни его день и типо все звезды так говорят.

(437#Шпейон): я так понимаю, что просто гороскопы не вписываются в нынешнюю научную парадигму. Не тот вектор постижения истины. Не думаю, что у тебя возникло бы сильное неприятие гороскопа, будь четко выяснена конкретная связь зависания 5-го числа 10-го месяца Венеры в каком-нить Большом Бубне. Факт не в том, что чего-либо не существует, а в том, что мы конкретно об этом не знаем. Эх, ноифса бы....
ЗЫ. Это совсем не про веру в гороскопы ))).

(438#stoler): Ну как же можно опираться на что-то, когда непонятно - это что-то оказывает влияние или нет? Все равно, что пить таблетки, не зная - что это за таблетки? Причем, если за таким делом человека застанут, то покрутят пальцем у виска, а гороскопы вроде как и ничего...

я и не говорю, что надо. Однако ж приливы-отливы использовали, нихрена не понимая причин возникновения, да мало ли что еще.