подскажи мне пожалуйста, разве в этих учебниках не дается поступенчатая (от первого класса и до 5-го курса) расшифровка понятий, чтобы ввести слушателя в единое поле обсуждаемых понятий?
(292#break-neck):От ё..., 1. Брэйк-нек, я спросил у столлера- каким образом он приплел Теслу к Вашему первоначальному посту, 2. вырызил охренение по поводу раассуждений по методу научного тыка людей никогда этого тыка в деле не применявших....
На публичном ненаучном популярном ресурсе дается ссылка по непонятной для большинства тематике на непонятном (условно) языке. Для чего? Видимо, что скорее всего можно предположить, для общественного обсуждения. Где каждый, в меру своей подготовленности, может высказать свое мнение. Представим подобную картину в начале 19-го в. Мальчик Пупкин на уроке тожественно заявил, что человек с помощью механизмов может летать в воздухе. Что скажет взрослый дядя-академик? Поставит "два" и нудно методично будет рассуждать, почему это невозможно с точки зрения науки. Кто из них прав?
Угу. Это твой потолок. Для тупых: трах ты знаешь. А также можешь жрать/ср-ть/спать/... но этим картина мира не исчерпывается: не все можно поробовать на зуб или пощупать руками.
А по сути поста ничего так и не написано. Могу еще несколько постов привести с однозначными и непонятными построчными репликами.
(285#break-neck): мляхамуха, при чем упоминание мною какого-либо термина (которого я даже не знаю)? От этого изменяется наличие какого-либо факта или явления?
вот, кстате, женевский ускоритель запустят. А вдруг действительно захотят дырочку смоделировать? Никто ж не знает "правил поведения и обращения". Ну чем не "тык"?
