Хм. Это чо теперь, и гимн переучивать кажинный раз?
На моей военной кафедре разучивались приведенные столером мантры. НВП, опять же.
Где тут русофобия-то, а?

Палкоффник не может быть ни прав, ни лев. Палковнеки должны быть симметричными, ибо асимметрия палковнеков ведет к понижению боеспособности и потрясает государственные основы.
"Я сделал бы из нее два таких тома, как этот" (с)Адюма.

Ну, можно предположить, что и у дверных шпингалетов есть свои поклонники. Которые ни за что не перейдут на менее духовные дверные защелки.
Не, Зенит - отличная камера, я их на помойку не выброшу и детям играться не дам... Но оно уже не инструмент.

А чего не так с внешним видом? Нормальный вид. Не то, штоп на стену повесить и дрочить, наверное, ну дык не для этого делался стало быть.

Чо такой резкий?

А в чем прикол? Ладно Зенит, который полсотни лет так и не смог выпустить зеркальный фотоаппарат без приставки "недо", а што Рено?

У Брэда Питки никуа не хлестаковское ымплуа. Тут ДыкКаприо нужон.

Им однозначно надо выпустить это. Народ поведется штоп чисто поржать.

Один модератор не справится с потоками той грязи, которая широкими потоками льется со страниц этого сайта!
Нужна преданная когорта специально обученных модераторов, работающих в интересах добропорядосного общества. Чтобы все было политкорректненько и нникто не смел назвать дебила дебилом, или же, ничтоже сумняшеся, не послал его на хуй.

С именами - курить курс истории шумера-вавилона-ассирии :)

Или так. Хотя для развития мышления (в том числе - мало осмысливаемого мной "креативного") геометрия в тех стандартах и способах ее преподавания, что существуют сейчас гораздо полезнее. Ибо а) тренирует память гораздо серьезнее алгебры; б) требует логики и развивает оную, как и алгебра, кстати; в) требует и опять же развивает пространственное мышление.
А русский язык преподается нынче как нечто мертвое. К сожалению, массой знакомых мне филологов как нечто мертвое, заключенное в словари и сборники правил, понимается. Успешное освоение русского языка требует крайне тренированной памяти, а развивать ее нынешняя школа не умеет. Ибо нет пары живых и пары мертвых языков в придачу.

Кстати, ЕГЭ по математике - не так уж и плох :) Я даже на верх двойки не решил.

Моя бы воля - заменил бы информатику на вдвое меньший по расчасовке курс "основы информационной культуры" без всякой привязки к программированию, а высвободившееся время отдал бы геометрии.

И не только они!

Я щас в перерывах между деятельностью читаю тов. Миклухо-Маклая. Вот выдержка у чувака! И описание папуасских сисек.

А я обо что?

А у меня ни по дороге домой ни на работу нет газетных киоскофф...

Их действие непрогнозируемо, ибо глюки - это опять же результат "измененной" деятельности тех же самых процессов. Так что может быть и да, а может быть и нет.
Эмоция субъективна - зависит как раз от особенностей отражения и восприятия, памяти, то есть опыта. Посмотри на само определение эмоции, я за 20 лет уже подзабыл его, первый курс однако :)

Пейчатном? Я на их сайте про "Образование 2.0" читал, толково но декларативно. А самое лучшее что в последние дни попадалось - совместное творение от Онотоле и Нурали Латыпова статьё.

А не разложить. Простая цепочка психических процессов - отражение-восприятие-память-эмоция. Между последними двумя втискивается мышление.