А какой Зенит? Не ЕМ часом?

хз

Автор - этот? http://flibustahezeous3.onion/a/48651
Произведение - это? http://flibustahezeous3.onion/b/453368

Сейчас еще хуже... Профильное якобы образование - за счет уменьшения количества часов по "непрофильным" предметам. Второй язык (при том, что без должной мотивации и первый-то не осваивается. В обществоведческих науках концентр - до 9 класса учим весь объем, потом повторяем на "более высоком уровне". В математике объединили в одном курсе алгебру и геометрию (преступление, щитаю).
В высшей школе - та же фигня. Куча т.н. "пропедевтических" курсов для всех. История от Адама до аэроплана у всех, в том числе и у историков. Ну мы-то выкрутились, просто включили этот курс в общий, две записи в зачетке не проблема. А вот математикам это аналог истории КПСС на кой? Ответ один - куда население тех самых кафедр кпсс-ников девать?
Или политология на истфаке - нонсенс. Студиозусу от палеолита до Главлита 5 лет учиться, а ему отличия монархии от республики разъясняют. Опять же - из кафедр научного коммунизма кадры, как их уволить... И уже почти 30 лет прошло!!!! А те кадры взращивают новых, плодя таких же...
И самое страшное - аккредитации ВУЗов. Никого не волнует качество образования - только соответствие бумаг. Мы сейчас слегка отдыхаем - неделя, как этот кошмар закончился. Моему факультету не хватило ТОННЫ отпущенной под это дело бумаги. Тонны!!!! Бобры с плакатами под окнами не ходят по одной причине - не на чем плакаты рисовать. Тонна с лишним на 800 с копейками обучающихся! И это на <0,2 эксперта. Ибо он один на одну образовательную программу, а педобразование - оно и у математиков и у географов и у историков и у физвоса etc. Ни одной проверочной у студентов, ни одной беседы с преподавателями.
И так везде. Ибо чиновники важны, нужны и хочут жрать.
Все держится на стариках. А у них сложности с этими бумагами с одной стороны, и четкое, разделяемое и мной убеждение, что учителя не подготовить дистанционно... Только лично. Никакой дистанционный курс "культура речи" не поможет...

Разные типы учебных заведений - разные источники финансирования. При единственном источнике - унификация программ (при неизбежном снижении качества учителей и преподавателей и росту нагрузки на них). Абсолютно естественный процесс.
Профильное образование появляется уже в 80-х. Я физматшколу закончил.

Да как не воспроизведена-то? Классно-урочная система, четкое разделение предметов, последовательность обучения, оценочная система.
В 17-24 гг. от этого всего отказывались.
После войны и аналоги кадетских корпусов появились.
Ну а то, что филологи за 5 лет вынуждены были семилетний гимназический курс осваивать - оно немудрено, что с ними скучно.

Не любой - только социальной...

(26493#no ifs):
Дореволюционная система образования была практически воспроизведена. Но уже именно как система. Наигрались в "мировую революцию" и потихоньку начали отыгрывать взад. Уже к концу 20-х в высшем, в 30-е - в среднем образовании. Вплоть до внешних атрибутов - школьной формы и формы студентов отдельных техникумов и ВУЗов. Без парадных шпаг, увы :)
Вполне успешной до революции, кстати, ее назвать нельзя. С задачами не справлялась... Страна от нехватки кадров задыхалась, а тут указ о кухаркиных детях... Большевики справились, причем в кратчайшие сроки, в голоднейшие годы. Не могу не снять шляпу. С потерями - элитного образования не стало. Но тут уж или жить, или нет больше России.
В остальной, помимо образования, культуре - то же самое. Правда здесь, элитарную культуру в виде композиторской школы, оперы и балета сохранили и даже приумножили. Опять же странно, не совсем понимаю, причин этого...

(26490#no ifs):
Цели и ценности... Макаренко Антон Семеныча вспомним. Перед ним поставлена цель - перевоспитать малолетних преступников в коммунистических личностей. Соответственно, образованных, всесторонне - интеллектуально, нравственно, физически развитых; способных к созидательному коллективному труду. Крайне успешно (феноменально успешно, я бы сказал) цель реализована.
В Наркомпросе его сисема признана несоветской (Надежда Константиновна была категорически против, в частности), Макаренко приютили в НКВД.
Вот и внятное целеполагание...

А как ему не снизиться если классовый подход к набору студентов (первая попытка провалилась, кстати, не пошел пролетариат массово в ВУЗы). Плюс начинается дичайшая специализация инженерного образования (наметилась уже в конце XIX в., но выпускник корпуса военных инженеров был способен решать большинство гражданских задач, а выпускники институтов инженеров путей сообщения - неплохо себе в архитектуре умели) под конкретные задачи.
Ну и цифры (это на память, коллеги, за точность не ручаюсь). 1915 г. - 38 тыщ студентов. 1920 - 216 тыщ. Как не снизиться качеству? Если кадров нет, прикиньте, как увеличивается нагрузка на ППС? Учиться приходят с рабфаков (для поступления в ВУЗ нужно пролетарско-крестьянское происхождение, а вот документов о среднем образовании уже не нужно).
Советская власть местами была прагматична и рациональна, невзирая на. Одна комиссия по изучению естественных производительных сил (аббревиатуру КЕПС помню точно, полное название - нет), впервые ученых собирают и привлекают массово к решению государственных задач.
И минусов назвать можно море, но ведь и плюсы какие!!!
Я временами охреневаю. Как сумели сохранить и развить остатки этого образования...

(26453#carpenter): А может это показатель все еще эффективного образования?
И потом, "все плохо" - это по-разному воспринимаемое. Скажем, старшее поколение с болью смотрит на заброшенные и зарастаемые пашни. При старой власти такого не было, до чего Путин довел страну...
А то, что Красноярский край впервые себя с 60-х гг. стал при Путине полностью обеспечивать с/х продукцией и импортировать те же зерновые за границу - куда деть?
Негатива море. Но из него нытьё надо вычленять.

Хм. Я не берусь утверждать, что мне со стороны виднее, что происходит в Чехии, Украине, Сомали, Нигерии и США. Ибо это не так. На чем основано сие утверждение?

Ой, не нра, не рек... (хе, столько лет не открывал, тот ресурс, а вырвалось же).
Не хочу я быть гражданином университета своего... А в гугл не возьмут.
Корпорация с легкостью выкинет на мороз. Особенно белого гетеросексуала, как я.

В Красноярске один в один было на концерте в те же годы. И тот же текст записки :)))

Кстати да. Удивительный прагматизм в отдельных областях.
Иногда настолько, что удивляет. Иногда настолько четкие аналогии с днем сегодняшним, что страшно.
Классные ссылки на гений Покровского. Его скоро обвинят в вульгаризации марксизма (есть за что) и начнут клеймить.

Кстати, если из 75года убрать назойливые цитаты - это добротный труд.
Мы по нему учились. И дедушка Ленин - великолепный экономист. Можно между ушей пропускать его публицистику (на 95% его творчества - она), но его экономические работу - на острие науки того времени. "Развитие капитализма в России" - уровнем выше всей экономической науки России. Реально. Иногда даже жаль, что такой умище угробил себя в политике.

Есть работы С.Н. Михалева по геополитике, стратегическим целям и стратегическому планированию, сравнение двух мировых войн. Работы исключительно хорошие, но обилие цифр (тьфу, чисел), не слишком популярно и не особо известно. Рекомендую, но есть ли в сети - не знаю. Работал с ним. Учился у него (жаль, что не студентом уже).

М., Наука, под ред. Ростунова. Коллективная монография. Дипломатия там тоже есть.
Про дипломатию А.М. Зайончковский. И как участник в генеральском чине, и как историк. И в оригинале 1926 года (редкость, но есть в сети) и в репринте 2000.
У работы 26 г. великолепное предисловие, объясняющее, что автор не марксист и не в состоянии видеть очевидного...

А архитектура как наука? Есть, или отдельно история архитектуры и градостроительства, отдельно инженерные расчеты, отдельно (дальше не придумал).

Лучшее представление о Великой войне все-таки следует составлять из мемуарной литературы.
Брусилов, Деникин, тысячи их.
Одно правило - никому не верьте. Даже себе. Мне - можно (с). Этому на истфаках учат с первого года.
а) Эмигрантская литература - особый вид творчества.
б) "Лейтенантская проза" - возникла не в 60 годы ХХ века. К этому периоду относится так же.
в) Унтер-офицерские записки - в ту же кассу. И там есть любопытные описания. У Семена Михалыча, Жукова, Рокоссовского...
С другой стороны - Ремарк...

Редкий случай безоговорочного согласия. Разве что у нас молодняк не в состоянии отбиться от назойливых "краеведов" (кавычки к месту - без кавычек это очень уважаемые люди. Кстати, очень любопытна эволюция этого термина - от драк в академическом сообществе за право носить это звание, до обозначения около- и псевдонаучной деятельности).

Советский "Атлас офицера" крайне нагляден. При умении читать карты и разбираться в стрелочках - заменяет главы учебников. И, он не врет.